Preparatoria No. 7

Materia: Ética.
Semestre y Grupo: 2º “g”
Trabajos del segundo Parcial*

28 de Marzo del 2012 (1 punto)
En una hoja con nombre y fecha correspondiente al día, anotar y responder lo siguiente:
• ¿Qué es la Libertad?
• ¿Existe la Libertad?
• ¿Cómo descubres que existe la libertad?
• ¿Tiene límites la libertad? ¿Por qué?

29 de Marzo del 2012 (1 punto)
En una hoja con nombre y fecha correspondiente al día, anotar y responder  lo siguiente:
• Realizar 3 ejemplos de cada uno: libertad externa y libertad interna.

Tarea para el 17 de Abril (10 punto)
Leer el libro: ética para amador
Los temas:
 Haz lo que quieras
 Date la buena vida
 ¡Despierta Baby!
En hojas blancas y escrito a mano responder las siguientes preguntas:
 ¿De qué trata el Tema? 1 hoja por tema
 ¿En qué te puede ayudar y como lo puedes aplicar? 1 hoja.
 En total son 4 hojas
Se calificará:
 Presentación
 Contenido.
Exposición por equipos del Libro: Introducción a la Ética  de Raúl Gutiérrez Sáenz
 (5 punto)
1. Capítulo X Los Obstáculos de la libertad; pág. 91-96 (equipo 3)
2. Capítulo XI Las pruebas de la libertad y el determinismo; pág. 96-104 (Equipo 5)
3. Capítulo XII El Valor moral; pág. 104-109 (Equipo 2) 22 de marzo de 2012
4. Capitulo XIII La Objetividad del Valor; pág. 114-123 (Equipo  4) 23 de marzo de 2012
5. Capítulo XV La preferibilidad de los Valores; pág. 128-136 (Equipo 1) 24 de marzo de 2012
6. Capítulo XVI La jerarquía de los valores; pág. 136-140 (equipo 6 ) 29 de marzo de 2012
Se calificará:
 Presentación
 Responsabilidad y seriedad
 El contenido
 Definición de palabras que no se entiendan si es que las hay.

18 de abril del 2012 (1 punto)
En una hoja con nombre y fecha correspondiente al día, anotar y responder lo siguiente:
• ¿Qué entiendes por hacer lo que quieras?
• ¿Qué entiendes por hacer lo correcto?
• Da 4 ejemplos de “puedo pero no debo”


02 de mayo del 2012 (1 punto)
En una hoja con nombre y fecha correspondiente al día, anotar y responderlo siguiente:
• Da 3 ejemplos que limitan la libertad y el por qué la limitan.


17 de mayo del 2012 (1 punto)
En una hoja con nombre y fecha correspondiente al día, anotar y responder lo siguiente:
• ¿Consideras que existe la suerte o el destino que determinen tu libertad? Si o no ¿Por qué?
• ¿Consideras que el inconsciente determina tu libertad? Si o no ¿Por qué?
• ¿Consideras que los genes o la coerción determinen tu libertad? Si o no ¿Por qué?
• ¿existe realmente tu libertad.

22 de mayo de 2012 (1 Punto)
En una hoja con nombre y fecha correspondiente al día, anotar y responder lo siguiente:
• Anota 5 valores
• Elige uno con el que te identifiques y explica el porqué.

El Concepto de la Libertad 
(Gutiérrez Saénz Raúl, Introducción a Ética, Ed. Esfinge, Capítulo IX, pág 83-90)

1.- La esencia de la libertad:
Se puede definir como “autodeterminación axiológica”, se convierte en el verdadero autor de su conducta, pues él mismo la determina en función de los valores que previamente ha asimilado.

En la medida en que un individuo amplía su horizonte axiológico, podrá ampliar paralelamente al campo de su propia libertad. El papel del educador no es imponer valores, sino proponerlos y develar en qué consiste esa calidad valiosa.

Para algunas personas la libertad consiste en la capacidad de hacer lo que se le pegue la gana, la ausencia de responsabilidades, o acumulación de poder, etc.

Nuestro tema se refiere a la libertad interior, no a la libertad externa. Un prisionero no tiene libertad externa, pero puede conservar y aumentar su libertad interna. La libertad puede incrementarse o disminuirse a lo largo de la vida. Los principales factores que limitan la libertad del hombre son: los condicionamientos, El Súper YO, las manipulación es ajenas, las emociones sofocantes, y las ataduras de una filosofía pesimista.

2.- La libertad se ejerce en función de valores
El Tipo de libertad que nos interesa está íntimamente relacionado con los valores. La libertad que ahora estamos explicando requiere una condición que no siempre se cumple, la captación, el aprecio y el convencimiento acerca de uno o varios valores. La libertad se ejerce entonces, se ejerce en función de esos valores captados.

Actuar libremente significa inclinarse, adoptar y realizar un valor, o rechazarlo. Cuando no existe uno o varios valores en la mente del individuo, su conducta va a estar orientada, ya no por valores, sino por instintos, reflejos, condicionamientos, hábitos, presiones externas, etc.

3.- Dos modos de percibir los valores.
La percepción de u valor puede tener lugar de dos maneras, en una forma conceptual (palabras) o en forma intuitiva.

a) La percepción de un valor en forma conceptual es la que se logra por medio de explicaciones teóricas o descripciones más o menos distantes del objeto valioso. Estos valores así conocidos corren el riesgo de no ser tratados en serio, de no ser apreciados como tales. Podría saber bien los valores pero ser deshonesto al mismo tiempo.

b) La percepción de un valor de manera intuitiva es la que se logra por medio de una vivencia en la cual se capta, se aprecia y se adopta ese valor como tal, dentro del mundo personal del sujeto cognoscente. Lo podemos encontrar en las obras de arte, las novelas, el cine y sobre todo, en el ejemplo vivo de las personas. La desventaja es que elvalor no siempre se tiene la garantía de universalidad (que todos lo cumplamos o practiquemos el valor) y de objetividad. Un valor insinúa su poder y su beneficio como posibilidad de realizarse.

Solo cuando descubres el valor puedes elegir libremente vivirlo, como la responsabilidad, estudiar etc.

Se puede decir que existe libertad espontanea. Es la que preocupan las ataduras, es querer hacer cosas sin que nadie te diga nada o que esta incorrecto. Libertad axiológica: se preocupa de las metas que debe alcanzar y lograr su propia realización personal. Las dos son necesarias y una puede influir sobre la otra.

4.-Libertad-de y libertad-para.

a) La libertad- de significa libertad de obstáculos, de vínculos o de restricciones, sean estos de orden físico o de orden moral. Por tanto podemos distinguir dos tipos de libertad-de; de orden física o externa y del orden Psicológico, moral o interno.
Estar libre significa no tener cadenas, lazos, o limitaciones de orden material. Pero también se aplica para la interna porque puedes tener amenazas que no te permiten salir de casa, del trabajo etc.


b) La expresión libertad-para significa libertad para alcanzar un objetivo o para realizar un valor o para llegar a una meta. Esta meta es de tipo interno, reside en la voluntad y es mucho más valiosa que la libertad-de.

5.- Relación de los dos tipos de libertad
Una persona tiene mayor numero de compromisos y un mayor numero de leyes y obligaciones que pesan sobre él. Contraer Matrimonio, tener hijos, alquilar una casa, comprometerse laboralmente, etc. Son actos que disminuyen la libertad-de. Sin embargo esta serie de restricciones no disminuyen la libertad-para. El mismo individuo que acaba de casarse, conserva su libertad axiológica con la cual es capaz de cumplir sus compromisos.

La frase “puedo pero no debo” está indicando esta doble faceta de la libertad. El puedo quiere decir tengo la capacidad interna para hacer algo. El no debo quiere decir: hay una restricción que voy a respetar. Esa persona es libre en un sentido pero al mismo tiempo no lo es.

6.- La libertad humana es limitada.
La libertad humana no es absoluta. Existen varios obstáculos que constituyen y, a veces, nulifican la libertad de la conducta humana.
En la medida en que falta libertad, el acto humano pierde su calidad de humano y llega a convertirse en su simple acto del hombre.
La libertad del hombre no es ilimitada; pero puede conquistarse e incrementarse a partir del nivel del desarrollo y madurez propio de cada uno.

Prepa 7

Segundo semestre

Asignatura: Ética

Tarea para el 17 de Abril

Leer el libro: ética para amador

Los temas:

Ø  Haz lo que quieras

Ø  Date la buena vida

Ø  ¡Despierta Baby!

En hojas blancas y escrito a mano responder las siguientes preguntas:

Ø  ¿De qué trata el Tema? 1 hoja por tema

Ø  ¿En qué te puede ayudar y como lo puedes aplicar? 1 hoja.

 En total son 4 hojas

Se calificará:

Ø  Presentación

Ø  Contenido.

Exposición por equipos del Libro: Introducción a la Ética  de Raúl Gutiérrez Sáenz

1.      Capítulo X Los Obstáculos de la libertad; pág. 91-96 (equipo 3)

2.      Capítulo XI Las pruebas de la libertad y el determinismo; pág. 96-104 (Equipo 5)

3.      Capítulo XII El Valor moral; pág. 104-109 (Equipo 2)

4.      Capitulo XIII La Objetividad del Valor; pág. 114-123 (Equipo  4)

5.      Capítulo XV La preferibilidad de los Valores; pág. 128-136 (Equipo 1)

6.      Capítulo XVI La jerarquía de los valores; pág. 136-140 (equipo 6 )

Se calificará:

Ø  Presentación

Ø  Responsabilidad y seriedad

Ø  El contenido

Ø  Definición de palabras que no se entiendan si es que las hay. 

Equipos para trabajos en la materia de Ética

Prepa 7

Equipo 1

1.      Keyla Minor

2.      Jessica Sánchez Arreola

3.      Ma. Andrea Escobar Cancino

4.      Moisés Cueto Monzón

5.      Dubin Vázquez Cruz

6.      Zair Loaiza

7.      Deni Palacios Napabé

8.      Miguel Gálvez Ventura

9.      Janeth Gregorio

Equipo 2

1.      Gisell Armendáriz Cruz

2.      Belén Ovando Pérez

3.      María Elena de la Cerda Alfaro

4.      Ma. Fernanda de la Cruz Jiménez

5.      Ma. De Jesús Ramos Marroquín

6.      Issel Gutiérrez Soto

Equipo 3

1.      Amin Ovando

2.      Kely

3.      Adriana

4.      Estrella

5.      Carla

6.      Julieta

7.      Marina Montiel

Equipo 4

1.      José Abel Hernández Velasco

2.      Francisco Gutiérrez Visar

3.      Kasandra Corozo Cruz

4.      Luis Maza Medina

5.      Karla Jiménez Camacho

6.      Zulema Chame Marroquín

7.      Javier Arturo Moreno Burguete

Equipo 5                               

1.      Salma González Viza

2.      Arline Medina López

3.      Susan Yuridia Jiménez García

4.      Ma. Del Carmen López Pérez

5.      José Humberto Díaz Jiménez

6.      Alexis Castillo Espinoza

7.      Miguel Zavala Peña

8.      Gerardo Castellanos Alonso

Equipo 6

1.      Alex Uriel Alfaro

2.      Lidia Gwendoline Trujillo

3.      Eduardo Chatu

4.      Wilbert Guillen

5.      Marcos Ivan Camacho

6.      Ramírez Flores

7.      Hernández Palacios.

CUESTIONARIO PARA EL EXAMEN

22 DE MARZO

1.      Menciona 2 problemas de la Ética y da la explicación de ello.

2.      Da la definición de Ética

3.      Da la Definición de Moral

4.      ¿Cuál es el objeto material y formal de la Ética?

5.      Menciona como actúan las personas que eligen vivir de acuerdo al criterio basado en el placer y los instintos.

6.      Menciona como actúan las personas que eligen vivir de acuerdo al criterio basado en el yo profundo.

7.      Qué relación tiene la ética con la psicología.

8.      De acuerdo a lo que hemos visto en clases ¿Cuantos tipos de actos existen y que diferencias tienen entre ellos?

9.     De acuerdo a lo que hemos visto en clases ¿Qué es fin y que es medio?

10.  Ejemplo sorpresa

Tareas para que entreguen este jueves en hojas blancas
1.- resumen de La Ética y su relación con otras disciplinas pág. 32-37
2.- Leer y entregar la siguiente actividad de los temas: De que va la ética; y Ordenes, costumbre y caprichos.... del Libro Etica para Amador. ................. Resumen y contestar la siguiente pregunta ¿En que te ayuda el tema y como lo puedes aplicar? este es el link por donde pueden descargar el libro: http://ficus.pntic.mec.es/~igop0009/amador/amador/etica.para.amador.pdf

Los actos humanos[1]

Algo de lo que no podemos negar es el hecho moral, el valor moral existe. Por tanto los actos o son moralmente malos o moralmente buenos. Estos hechos morales se presentan como: el arrepentimiento, conciencia de la obligación, sentimiento de responsabilidad, obediencia, desacato a la ley.

1.      Actos humanos y actos del hombre.

Existen dos tipos de actos: los que poseen libertad serán llamados actos humanos; los otros, por lógica, carecen de libertad y serán llamados actos del hombre. Estos actos son ejecutados por la persona.

Actos humanos: se realizan consiente y libremente. Su origen parte desde la inteligencia y la voluntad

Actos del hombre: carecen de conciencia o de libertad¸ o ambas, solo pertenecen a la persona por que las ejecuta, pero refleja su parte animal. Son actos mecánicos: respirar.

2.      Noción de fin o intención.

Todo acto humano tiene un sello, una intención, para lograr un fin o llegar a él. Fin: es aquello que se pretende llegar por sí mismo. Medio: es lo que se emplea para lograr u obtener el fin.

Se debe tener una buena ética o buenos valores morales para no pensar en que el fin justifica los medios. Por ejemplo. Porque todos tenemos derecho a ser feliz y a ti te hace feliz el dinero así que, si piensas que el fin justifica los medios, no importa como obtengas el dinero si robas secuestras total el fin del todo hombre es ser feliz a ti te hace feliz el dinero no importa cometer delincuencia.

La intención de un acto se da en el interior de la persona y puede quedar oculto para otros. Por ello podemos decir que en el lenguaje común se habla actuar de mala fe.

3.      Clases de fin

Fin en si mismo se pueden entender como intención, objetivo o finalidad. Puede existir fin próximo (fin que se pretende lograr a corto plazo), fin intermedio (fin que se pretende lograr a mediano plazo) y fin último (fin que se pretende lograr a largo plazo).

Por tanto podemos entender el fin como intención, fin del sujeto que ejecuta el actor.

4.      La felicidad en cuanto fin último del hombre

Aristóteles dice que la felicidad es la actualización de potencias humanas, o sea que en cuanto mas virtudes tengas más feliz eres.

Desde otro punto de vista, la felicidad es la consecuencia normal de un funcionamiento correcto del ser humano. Si todo está bien en todos los aspectos del ser humano se es feliz.

La felicidad espiritual es superior a la anterior se obtiene por el correcto funcionamiento de las potencialidades humanas en un nivel suprasensible como la inteligencia, la voluntad, el amor, la libertad, arte, virtudes, etc.

La felicidad profunda de acuerdo al autor Raúl Gutiérrez Sáenz esta es la mejor ya que se basa en el apoyo a los demás, es desinteresada, altruista, amorosa, donadora, etc.

---

[1] Gutiérrez Saénz Raúl, Introducción a Ética, Ed. Esfinge, Capítulo VII, pág. 77-82

Relación de la ética con otras disciplinas[1]:

            La ética es la ciencia que trata de la bondad o maldad de los actos humanos. Por lo que también se tiene que saber cuál es la distinción y limite con otras ciencias.

1.      Relación de la ética con la psicología.

Por lo que respecta a la psicología también estudia los actos humanos y en esto también se parece a la ética. Pero la psicología se enfoca en sus estructuras mentales; lo que le interesa es el proceso mental que origina, lo acompaña o lo explica. No le interesa la bondad o maldad solo el origen de la conducta. En tanto a la ética le interesa los actos humanos en la cuestión de bondad o maldad.

2.      Relación de la ética con la Sociología.

La sociología se enfoca y estudia los hechos, el comportamiento del ser humano de forma global. Ejemplo: la compra de un seguro de vida: a la Psicología le interesa, en este caso, cuales son los factores que motivaron a un individuo X para realizar esa compra, qué emociones intervinieron es esa decisión, que tipo de seguridad (y de felicidad) está comprando dicho sujeto, etc. A la Sociología le interesa la estadística obtenida para determinar las probabilidades de siniestro en esa clase de individuos. A la ética el aspecto de la honestidad en ese tipo de ventas, la posible manipulación del individuo por parte de la gente.

            Existen temas que son comunes a varias disciplinas. Por ejemplo: el tema de la obligación: un Psicólogo estudia cómo se origina la obligación en un individuo y qué consecuencias tiene ese sentimiento en la conducta del mismo. A un sociólogo le interesa estudiar la obligación en cuanto resultado de una presión social. A un estudioso de la ética le interesa esclarecer  bajo qué condiciones un sentimiento de obligación  es válido y procedente. (Parte de la tesis de que no es lo mismo sentir una obligación que tener una obligación).

3.      Relación de la Ética y el Derecho.

Por lo que respecta al Derecho es un conjunto de normas que rigen la conducta humana; y en eso se parece a la Ética. Sin embargo, existen una fuerte diferencia:

*Normas Éticas son autónomas, esto significa que cada individuo debe darse sus propias normas desde lo lógico y lo correcto. Normas del Derecho son heterónomas estas normas vienen de fuera del individuo que pide que se cumplan. Por ejemplo: el Derecho prohíbe el homicidio; también la ética lo prohíbe, pero la diferencia está en que la norma del derecho a sido dictaminada por un conjunto de legisladores y los destinatarios son todos los miembros de la comunidad.

*Por tanto las normas éticas rigen aspectos internos del individuo y las normas del derecho aspectos externos.

*Las normas Éticas son unilaterales no significa que el otro deba cumplirlas si yo las cumplo, en cambio, las normas del derecho son bilaterales ya que si debe cumplirlas el otro. Por tanto son coercibles (obligadas) las normas del derecho.

4.      Relación de la Ética con la economía.

La Economía es la ciencia que trata de la producción, distribución y consumo de los bienes materiales. Se enfoca en los temas del trabajo, la mercancía, el dinero, la ganancia, la utilización del trabajo, el comercio, etc.

La Ética cuando entra en el tema de la economía se enfoca a diversos problemas como la explotación del asalariado, la injusticia en el pago de sueldos, la falta de higiene en las fábricas, la falta de esmero en el trabajo del obrero, etc. Por ello Ética y Economía deben estar en relación para que se evite lo más posible estos abusos.

5.      Relación de la Ética con la Pedagogía

La Pedagogía es el estudio de la educación, la palabra viene del latín educare que significa guiar o conducir. Mientras la ética nos dice que es lo que debemos hacer la pedagogía nos enseña el modo en cómo podemos lograr lo propuesto por la ética.

Cuando la educación significa conducir o guiar, se requiere un buen ejemplo para transmitir una educación correcta. Por tanto la ética proporciona un modelo bueno del conducta humana. La educación proporciona las reglas prácticas.

La ética dice el que debes hacer y la pedagogía el cómo.

6.      Relación de la Ética con la Teología.

Unas de las ramas de la Teología es la Teología Moral, ésta trata del mismo tema sobre el comportamiento del hombre. Mientras la Ética lo ve desde la Razón. La Teología Moral analiza la conducta del hombre desde dos puntos la Razón y la Fe (Biblia). Desde ese punto juzga la conducta del ser humano si es buena o mala.

---

[1] Gutiérrez Saénz Raúl, Introducción a Ética, Ed. Esfinge, Capítulo IV pág. 32-37