jueves, 4 de octubre de 2012


Preparatoria No. 7

Filosofía 
Introducción a la Lógica Formal
Examen
1° E Martes 16 de Octubre 2012 de 11:40-12:30
1° F Viernes 19 de Octubre 2012 de 10:00-10:50
Cuestionario primer parcial
1.      Definición real de Filosofía: ciencia que estudia los primeros principios y causas últimas, de las cosas, contempladas a la luz natural de la razón.
2.      Definición etimológica de Filosofía: del griego Filos=amor; Sofía=Sabiduria; Amor a la sabiduría.
3.      Definición de Lógica: ciencia de los pensamientos en cuanto a sus formas mentales, que facilita el conocimiento correcto y verdadero.
4.      Objeto Material de la Lógica: Los pensamientos
5.      Objeto Formal de la Lógica: las formas mentales, idea, juicio y raciocinio.
6.      Menciona cuales son los factores del pensamiento: Sujeto, Objeto, Representación mental, Operación o actividad Psíquica y el lenguaje.
7.      Como podemos llamar también a la Representación sensible: Imagen.
8.      Características de la representación sensible: son particulares, captadas por los sentidos, son imágenes determinadas. (ejemplo: reloj de metal, de pulso, color negro, etc.)
9.      Como podemos llamar también a la Representación Intelectual: Pensamiento.
10.  Características de la representación Intelectuales: Son universales, se captan con la inteligencia, capta la esencia del objeto (ejemplo: reloj aparato para medir el tiempo)
11.  Menciona dos tipos de conocimiento: Conocimiento Discursivo y Conocimiento intuitivo.
12.  Conocimiento Discursivo: se adquiere de operaciones lógicas pasa por juicios para llegar a una conclusión.
13.  Conocimiento Intuitivo: es un conocimiento directo sin que se tenga un conocimiento previo. Se obtiene una conclusión de manera inmediata. Puede darse un conocimiento intuitivo en la Razón, en la emociones y en la voluntad.
14.  Que es la Simple aprehensión: es la operación mental por la cual un sujeto capta algo
15.  ¿Cuáles son los principios lógicos supremos? Principio de identidad, principio de no contradicción, principio de tercer excluido principio de razón suficiente.
16.  Explica cual es el principio de identidad: Todo objeto es idéntico a sí mismo.
17.  Explica cual es el principio de No-contradicción: Es imposible que algo sea y no sea al mismo tiempo. Es imposible que algo sea verdadero y falso al mismo tiempo.
18.  Explica cual es el principio del tercer excluido:  se llama asi pues deja una tercera posibilidad… blanco-no blanco no existe otra posibilidad… lo contrario seria blanco-negro-gris..
19.  Explica cual es el principio de razón suficiente: Todo objeto tiene un razón suficiente que lo explique… todo existe por una razón.
20.  Da la definición de Concepto: es la representación mental de un objeto; sin afirmar o negar nada de él.
21.  Menciona cual es la ley de la extensión y de la comprehensión: a mayor extensión menor comprensión y viceversa.
22.  Menciona la clasificación de las ideas: 1.- Por su extensión (Universales, Particulares y singulares) 2.- por su comprehensión (simples, compuestas y complejas, abstractas y concretas) 3.- por su perfección subjetiva (Claras u obscuras, exactas y distintas)
23.  Menciona cuales son los predicables esenciales: genero, especie, diferencia específica, características propias y accidentes.
24.  Menciona las diez categorías: Sustancia, cantidad, cualidad, relación, espacio, tiempo, acción, pasión, posesión y estado.
25.  Da la definición de la definición: es la expresión de lo que es una cosa sin quitarle ni añadirle algo.
26.  Tipos de definición: Definición real (es la que dan los científicos y los especialistas); Definición Nominal o etimológica (consiste en la raíz de la palabra, su origen); definición por género y diferencia específica (se toma el género y su diferencia específica para obtener la definición… licuadora: electrodoméstico que sirve para triturar alimento).
27.  Reglas de la definición: no debe ser muy amplia, no debe estar incluida en la definición, debe ser clara y sencilla.
28.  En qué consiste de la clasificación: Consiste en ordenar en forma metódica diversos conceptos.
29.  Definición de división: distribución de un todo en sus partes.
30.  Tipos de división: Clasificación, División física y división mental.

martes, 21 de agosto de 2012

Tarea para la siguiente Clase:

En hoja blanca o de cuaderno imprimir o a mano realizar la siguientes actividades:

1.- investigar la definición de mito y leyenda
2.- investigar un mito y una leyenda.


                                 PREPARATORIA No. 7 PRIMER SEMESTRE

Propósito de la Materia de Filosofía[1]:

            Promover una visión crítica y reflexiva; para lograr en el alumno que piense que critique, reflexionen y propongan desde el análisis de conceptos con sus características de comprensión y extensión a fin de elaborar juicios y terminando con razonamientos, entre los que destacan los silogismos. Enriqueciendo con estas todas las llamadas competencias genéricas.

Puntos a considerar para la evaluación:
1.      30% en examen.
2.      30%  En tareas (Investigación, Mapas conceptuales, ejercicios de proposiciones aplicando juicios y raciocinio).
3.      40 % Participación en clases como son ensayos, mapas conceptuales, cuadros sinópticos y/o exposición.
4.      Se tomara asistencia al inicio de cada clase.
5.      5 faltas no presentan examen parcial y 12 faltas en el semestre presenta extraordinario.
6.      Tener una carpeta para la materia ya que se harán ensayos, mapas conceptúalas sobre la materia así como en el transcurso de la clase se harán ejercicios de lógica  que les servirá, ya que es parte del contenido de la materia y se calificará.

Reglas en el salón de clases:
1.      Evitar consumir alimentos, mascar chicle, dormir, silbar en el salón de clases y todo aquello que interfiera el proceso de enseñanza-aprendizaje.
2.      Evitar andar con celular escuchando música o hablar por el mismo a menos que se ha una urgencia.





CONTENIDO
FILOSOFÍA
1.- Introducción a la Filosofía.
1.1.- Conocimiento mitológico y filosófico.
1.2.- El Hombre como un ser pensante en relación a su entorno.
1.3.-Ubicación de la lógica dentro de la filosofía.

2.- Lógica
2.1.-  El concepto elementos y características.
2.2.-El término y su relación con el concepto.

3.- Juicios y Proposiciones.
3.1.-  El juicio y su clasificación.
3.2.- La proposición como expresión del juicio.
3.3.- Primeros Principios.

4.- Razonamiento
4.1.- Estructura y clases de razonamientos.
4.2.- El Silogismo sus modos y figuras.
4.3.- Sofismas y falacias

BIBLIOGRAFÍA
v  Rodríguez Alvarez, José Emiliano; Ciencias del Razonamiento; Tuxtla Gutiérrez, Chiapas 2009.
v  Gutiérrez Sáenz, Raúl, Introducción a la Lógica, Edit. Esfinge.- México.- 1996
v  www.filosofiaenprepa.blogspot.mx






FILOSOFÍA
I.- INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA
            El pasado que esta recopilado en archivos, libros y nuestra memoria misma; es una clara manifestación de que guardamos conocimiento y que las personas de siglos anteriores y de nuestra actualidad persiguen un mismo objetivo: la sabiduría humana.
            Por lo que filosofía su raíz etimológica es derivado del griego philos, amar y sophia, saber, sabiduría.[2] En una traducción excesivamente convencional, «amor a la sabiduría», donde la palabra sophía, en lugar de ser traducida como «sabiduría», término con connotaciones grandilocuentes, debe traducirse como «saber teórico», o, en palabras de Aristóteles, como «entendimiento y ciencia»; de igual manera, philos, el «amigo» o el «amante» de este saber intelectual puede entenderse, a la manera de Platón, como aplicado a aquel que desea o está ávido de saber.

1.1.- Conocimiento mitológico y filosófico.

1.2.-. El Hombre como un ser pensante en relación a su entorno.



[1] Programa para el desarrollo por competencias; Filosofía; elaborado por profesores de educación media.
[2] Diccionario de filosofía en CD-ROM. Copyright © 1996. Empresa Editorial Herder S.A., Barcelona. Todos los derechos reservados. ISBN 84-254-1991-3. Autores: Jordi Cortés Morató y Antoni Martínez Riu.

miércoles, 6 de junio de 2012


2do. Parcial 
Examen el martes 19 de Junio
10:50-11:40 hrs.

Cap. VIII los Actos humanos pág. 77-82
Cap. IX El concepto de libertad pág 83-90
Capítulo X Los Obstáculos de la libertad; pág. 91-95
Capítulo XI Las pruebas de la libertad y el determinismo; pág. 96-103
Capítulo XII El Valor moral; pág. 104-109
Capitulo XIII La Objetividad del Valor; pág. 114-122
Capítulo XV La preferibilidad de los Valores; pág. 128-135
Capítulo XVI La jerarquía de los valores; pág. 136-140
Cap. XXIX Ética Profesional pág. 205-207
Cap. XXX Problemas Morales de Actualidad pág. 208-218

Cuestionario Examen.
1. Menciona cual es la distinción de Actos del Hombre y Actos Humanos; da un ejemplo de cada uno de ellos.
2. ¿Cuál es el fin último del Hombre?
3. ¿Cuál es la definición de Libertad?
4. ¿Por qué la ignorancia es obstáculo para la libertad?
5. ¿Por qué la violencia es obstáculo para la libertad?
6. Menciona una prueba determinista que niegue la libertad y explícala
7. ¿Por qué son preferibles los valores?
8. Haz la jerarquía de los siguientes valores: ___ Valores Morales ___ Valores Infaramorales __ Valores Infrahumanos.
9. Menciona que valores maneja la jerarquía de los valores inframorales.
10. ¿Qué fin busca la Ética Profesional?

martes, 22 de mayo de 2012


Preparatoria No. 7
Materia: Ética.
Semestre y Grupo: 2º “g”
Trabajos del segundo Parcial*

28 de Marzo del 2012 (1 punto)
En una hoja con nombre y fecha correspondiente al día, anotar y responder lo siguiente:
¿Qué es la Libertad?
¿Existe la Libertad?
¿Cómo descubres que existe la libertad?
¿Tiene límites la libertad? ¿Por qué?

29 de Marzo del 2012 (1 punto)
En una hoja con nombre y fecha correspondiente al día, anotar y responder  lo siguiente:
Realizar 3 ejemplos de cada uno: libertad externa y libertad interna.

Tarea para el 17 de Abril (10 punto)
Leer el libro: ética para amador
Los temas:
Haz lo que quieras
Date la buena vida
¡Despierta Baby!
En hojas blancas y escrito a mano responder las siguientes preguntas:
¿De qué trata el Tema? 1 hoja por tema
¿En qué te puede ayudar y como lo puedes aplicar? 1 hoja.
 En total son 4 hojas
Se calificará:
Presentación
Contenido.
Exposición por equipos del Libro: Introducción a la Ética  de Raúl Gutiérrez Sáenz
 (5 punto)
1. Capítulo X Los Obstáculos de la libertad; pág. 91-96 (equipo 3)
2. Capítulo XI Las pruebas de la libertad y el determinismo; pág. 96-104 (Equipo 5)
3. Capítulo XII El Valor moral; pág. 104-109 (Equipo 2) 22 de marzo de 2012
4. Capitulo XIII La Objetividad del Valor; pág. 114-123 (Equipo  4) 23 de marzo de 2012
5. Capítulo XV La preferibilidad de los Valores; pág. 128-136 (Equipo 1) 24 de marzo de 2012
6. Capítulo XVI La jerarquía de los valores; pág. 136-140 (equipo 6 ) 29 de marzo de 2012
Se calificará:
Presentación
Responsabilidad y seriedad
El contenido
Definición de palabras que no se entiendan si es que las hay.

18 de abril del 2012 (1 punto)
En una hoja con nombre y fecha correspondiente al día, anotar y responder lo siguiente:
¿Qué entiendes por hacer lo que quieras?
¿Qué entiendes por hacer lo correcto?
Da 4 ejemplos de “puedo pero no debo”


02 de mayo del 2012 (1 punto)
En una hoja con nombre y fecha correspondiente al día, anotar y responderlo siguiente:
Da 3 ejemplos que limitan la libertad y el por qué la limitan.


17 de mayo del 2012 (1 punto)
En una hoja con nombre y fecha correspondiente al día, anotar y responder lo siguiente:
¿Consideras que existe la suerte o el destino que determinen tu libertad? Si o no ¿Por qué?
¿Consideras que el inconsciente determina tu libertad? Si o no ¿Por qué?
¿Consideras que los genes o la coerción determinen tu libertad? Si o no ¿Por qué?
¿existe realmente tu libertad.

22 de mayo de 2012 (1 Punto)
En una hoja con nombre y fecha correspondiente al día, anotar y responder lo siguiente:
Anota 5 valores
Elige uno con el que te identifiques y explica el porqué.


jueves, 12 de abril de 2012


El Concepto de la Libertad 
(Gutiérrez Saénz Raúl, Introducción a Ética, Ed. Esfinge, Capítulo IX, pág 83-90)

1.- La esencia de la libertad:
Se puede definir como “autodeterminación axiológica”, se convierte en el verdadero autor de su conducta, pues él mismo la determina en función de los valores que previamente ha asimilado.

En la medida en que un individuo amplía su horizonte axiológico, podrá ampliar paralelamente al campo de su propia libertad. El papel del educador no es imponer valores, sino proponerlos y develar en qué consiste esa calidad valiosa.

Para algunas personas la libertad consiste en la capacidad de hacer lo que se le pegue la gana, la ausencia de responsabilidades, o acumulación de poder, etc.

Nuestro tema se refiere a la libertad interior, no a la libertad externa. Un prisionero no tiene libertad externa, pero puede conservar y aumentar su libertad interna. La libertad puede incrementarse o disminuirse a lo largo de la vida. Los principales factores que limitan la libertad del hombre son: los condicionamientos, El Súper YO, las manipulación es ajenas, las emociones sofocantes, y las ataduras de una filosofía pesimista.

2.- La libertad se ejerce en función de valores
El Tipo de libertad que nos interesa está íntimamente relacionado con los valores. La libertad que ahora estamos explicando requiere una condición que no siempre se cumple, la captación, el aprecio y el convencimiento acerca de uno o varios valores. La libertad se ejerce entonces, se ejerce en función de esos valores captados.

Actuar libremente significa inclinarse, adoptar y realizar un valor, o rechazarlo. Cuando no existe uno o varios valores en la mente del individuo, su conducta va a estar orientada, ya no por valores, sino por instintos, reflejos, condicionamientos, hábitos, presiones externas, etc.

3.- Dos modos de percibir los valores.
La percepción de u valor puede tener lugar de dos maneras, en una forma conceptual (palabras) o en forma intuitiva.

a) La percepción de un valor en forma conceptual es la que se logra por medio de explicaciones teóricas o descripciones más o menos distantes del objeto valioso. Estos valores así conocidos corren el riesgo de no ser tratados en serio, de no ser apreciados como tales. Podría saber bien los valores pero ser deshonesto al mismo tiempo.

b) La percepción de un valor de manera intuitiva es la que se logra por medio de una vivencia en la cual se capta, se aprecia y se adopta ese valor como tal, dentro del mundo personal del sujeto cognoscente. Lo podemos encontrar en las obras de arte, las novelas, el cine y sobre todo, en el ejemplo vivo de las personas. La desventaja es que elvalor no siempre se tiene la garantía de universalidad (que todos lo cumplamos o practiquemos el valor) y de objetividad. Un valor insinúa su poder y su beneficio como posibilidad de realizarse.

Solo cuando descubres el valor puedes elegir libremente vivirlo, como la responsabilidad, estudiar etc.

Se puede decir que existe libertad espontanea. Es la que preocupan las ataduras, es querer hacer cosas sin que nadie te diga nada o que esta incorrecto. Libertad axiológica: se preocupa de las metas que debe alcanzar y lograr su propia realización personal. Las dos son necesarias y una puede influir sobre la otra.

4.-Libertad-de y libertad-para.

a) La libertad- de significa libertad de obstáculos, de vínculos o de restricciones, sean estos de orden físico o de orden moral. Por tanto podemos distinguir dos tipos de libertad-de; de orden física o externa y del orden Psicológico, moral o interno.
Estar libre significa no tener cadenas, lazos, o limitaciones de orden material. Pero también se aplica para la interna porque puedes tener amenazas que no te permiten salir de casa, del trabajo etc.


b) La expresión libertad-para significa libertad para alcanzar un objetivo o para realizar un valor o para llegar a una meta. Esta meta es de tipo interno, reside en la voluntad y es mucho más valiosa que la libertad-de.

5.- Relación de los dos tipos de libertad
Una persona tiene mayor numero de compromisos y un mayor numero de leyes y obligaciones que pesan sobre él. Contraer Matrimonio, tener hijos, alquilar una casa, comprometerse laboralmente, etc. Son actos que disminuyen la libertad-de. Sin embargo esta serie de restricciones no disminuyen la libertad-para. El mismo individuo que acaba de casarse, conserva su libertad axiológica con la cual es capaz de cumplir sus compromisos.

La frase “puedo pero no debo” está indicando esta doble faceta de la libertad. El puedo quiere decir tengo la capacidad interna para hacer algo. El no debo quiere decir: hay una restricción que voy a respetar. Esa persona es libre en un sentido pero al mismo tiempo no lo es.

6.- La libertad humana es limitada.
La libertad humana no es absoluta. Existen varios obstáculos que constituyen y, a veces, nulifican la libertad de la conducta humana.
En la medida en que falta libertad, el acto humano pierde su calidad de humano y llega a convertirse en su simple acto del hombre.
La libertad del hombre no es ilimitada; pero puede conquistarse e incrementarse a partir del nivel del desarrollo y madurez propio de cada uno.

lunes, 9 de abril de 2012


Prepa 7
Segundo semestre
Asignatura: Ética
Tarea para el 17 de Abril
Leer el libro: ética para amador
Los temas:
Ø  Haz lo que quieras
Ø  Date la buena vida
Ø  ¡Despierta Baby!
En hojas blancas y escrito a mano responder las siguientes preguntas:
Ø  ¿De qué trata el Tema? 1 hoja por tema
Ø  ¿En qué te puede ayudar y como lo puedes aplicar? 1 hoja.
 En total son 4 hojas
Se calificará:
Ø  Presentación
Ø  Contenido.
Exposición por equipos del Libro: Introducción a la Ética  de Raúl Gutiérrez Sáenz
1.      Capítulo X Los Obstáculos de la libertad; pág. 91-96 (equipo 3)
2.      Capítulo XI Las pruebas de la libertad y el determinismo; pág. 96-104 (Equipo 5)
3.      Capítulo XII El Valor moral; pág. 104-109 (Equipo 2)
4.      Capitulo XIII La Objetividad del Valor; pág. 114-123 (Equipo  4)
5.      Capítulo XV La preferibilidad de los Valores; pág. 128-136 (Equipo 1)
6.      Capítulo XVI La jerarquía de los valores; pág. 136-140 (equipo 6 )
Se calificará:
Ø  Presentación
Ø  Responsabilidad y seriedad
Ø  El contenido
Ø  Definición de palabras que no se entiendan si es que las hay. 


Equipos para trabajos en la materia de Ética
Prepa 7

Equipo 1
1.      Keyla Minor
2.      Jessica Sánchez Arreola
3.      Ma. Andrea Escobar Cancino
4.      Moisés Cueto Monzón
5.      Dubin Vázquez Cruz
6.      Zair Loaiza
7.      Deni Palacios Napabé
8.      Miguel Gálvez Ventura
9.      Janeth Gregorio
Equipo 2
1.      Gisell Armendáriz Cruz
2.      Belén Ovando Pérez
3.      María Elena de la Cerda Alfaro
4.      Ma. Fernanda de la Cruz Jiménez
5.      Ma. De Jesús Ramos Marroquín
6.      Issel Gutiérrez Soto
Equipo 3
1.      Amin Ovando
2.      Kely
3.      Adriana
4.      Estrella
5.      Carla
6.      Julieta
7.      Marina Montiel
Equipo 4
1.      José Abel Hernández Velasco
2.      Francisco Gutiérrez Visar
3.      Kasandra Corozo Cruz
4.      Luis Maza Medina
5.      Karla Jiménez Camacho
6.      Zulema Chame Marroquín
7.      Javier Arturo Moreno Burguete
Equipo 5                               
1.      Salma González Viza
2.      Arline Medina López
3.      Susan Yuridia Jiménez García
4.      Ma. Del Carmen López Pérez
5.      José Humberto Díaz Jiménez
6.      Alexis Castillo Espinoza
7.      Miguel Zavala Peña
8.      Gerardo Castellanos Alonso
Equipo 6
1.      Alex Uriel Alfaro
2.      Lidia Gwendoline Trujillo
3.      Eduardo Chatu
4.      Wilbert Guillen
5.      Marcos Ivan Camacho
6.      Ramírez Flores
7.      Hernández Palacios.